高能低就:我们的教育失配了吗
爱思唯尔全球期刊出版总裁:“世界需要可信赖的科学”
学者应有怎样的门槛 ——再谈“应把博士生当学者而非学生”
唐金陵:“有病仪器说了算”引发的思考
本科专业设置仍存过度“蹭”热点问题
尊重学位授予点裁量权是学术不端源头治理关键
提升科技成果评价作用的四点建议
ITIF:重构美国创新体系的5个关键步骤
基础学科“又难又穷”?
人工智能趋势下工程科技拔尖人才培养的思考