科创中国

行业领域

高技术服务业,文化创意产业支撑技术,企业发展服务,文化创意

需求背景

现有的青少年科创教具大多缺乏趣味性和实用性。青少年正处于好奇心旺盛、充满探索欲望的阶段，他们对新奇的事物更加感兴趣。因此，科创教具应该具备足够的趣味性，能够引起他们的兴趣和好奇心。同时，科创教具也应具备一定的实用性，能够帮助他们解决实际问题，激发他们的创新思维。因此，在改进科创教具的设计中，应注重增加趣味性和实用性，使其更适合青少年的需求和兴趣。

现有的青少年科创教具在教学内容上存在着局限性。科创教具的设计应当能够提供多样化的教学内容，涵盖科技、工程、编程等方面的知识，激发青少年的学习兴趣。同时，科创教具应该注重培养青少年的创新思维和动手能力，而不仅仅是简单地传授知识。因此，在改进科创教具的教学内容上，应注重多样性和实践性，使其更符合青少年的学习需求。

现有的青少年科创教具在使用方式上存在着不便利性。科创教具的使用方式应当简单明了，便于青少年理解和操作。青少年在使用科创教具时，应该能够快速上手，并且能够自主学习和探索。因此，在改进科创教具的使用方式上，应注重简便性和易操作性，使其更加适合青少年的使用习惯和能力。

现有的青少年科创教具在教学评估上存在着不足。科创教具的教学评估应当能够客观准确地评估青少年的学习效果和创新能力。评估结果应该能够及时反馈给学生和教师，帮助他们进行有效的调整和改进。因此，在改进科创教具的教学评估上，应注重客观性和及时性，使其更有助于促进青少年的学习和成长。

需解决的主要技术难题

请求专家能够协助解决：

一是希望加强与科技公司、科研机构等的合作，借助他们的技术和资源，设计开发更具趣味性和实用性的科创教具。这可以通过共同研发、技术转化等方式实现，使科创教具更符合青少年的需求和兴趣。

二是希望加强教育部门和教育机构的引导和支持，为青少年科创教具的改进提供政策和资源支持。这可以通过制定相关政策、出台相应的教育教学指导意见等方式实现，促进科创教具的改进和推广。

三是加强师资培训，提高教师的科创教育能力和水平。青少年科创教具的改进需要有专业的教师进行指导和引导，因此，培养更多具备科创教育能力的教师是非常重要的。

期望实现的主要技术目标

1.能够与具备技术与资源的企业达成合作，3~5家，并形成发展策略与共同发展方向；

2.能够得到政策支持；

3.能够得到专业机构在教具研发以及设备提升上的支持；

      4.能够得到相关机构的人才培养服务支持。

处理进度