科创中国

行业领域

高技术服务业,文化创意产业支撑技术

需求背景

虚拟仿真教学系统，改变了枯燥生硬的教学方式，立体模型、互动操作、有趣并有成就感，解决了实习设备陈旧、器材不足、难以到达现场、操作危险等难题，是传统教学方式的质变，在测绘地理信息相关专业中起到提高教学质量、强化技能培养、促进就业的作用。

需解决的主要技术难题

让每项理论课程能够在平台实现操作，以虚拟的方式开展实训内容，是传统教学方式的质变，在相关专业中能够起到示范引领作用。同时，信息化实践教学课程的率先开展，有助于实现课程创新并完成认证注册，有效提升专业课程质量。

解决教学环境涉及高危或者极端的大型综合性场景、传统枯燥生硬的教学方式、学生实训渠道匮乏、实训器材有限的问题。能够虚拟化、立体化、结构化的展示专业器材以及工程案例、能通过趣味性的技能操作，让教学知识点深入浅出地被学生掌握。

期望实现的主要技术目标

1、数字测图虚拟仿真实训系统

虚拟全站仪、RTK的外形要求与真实仪器完全相同，高清模拟场景、游戏模式，精准细节，构建真实空间，测量成果数据，真实导出到CASS软件里成图。

2、水准测量虚拟仿真实训系统

二等水准测量仿真实验软件是给予虚拟仿真技术、通过三维建模将数字水准仪从各个系统、零部件结构、模拟操作环境进行等比例真实还原，使数字水准仪在虚拟环境中能够按路线真是测量，从而实现操作、实习、比赛等。

3、无人机摄影测量仿真实训系统

 《无人机摄影测量仿真实验软件***》是基于虚拟现实技术、使学生和相关从业人员在虚拟环境中使用鼠标键盘或者无人机手柄模拟操控无人机驾驶、获取虚拟数据并进行后续软件处理和算法验证等实习实践或自主学习的一款安装在PC端上的航测软件。

4、卫星定位测量虚拟仿真实训系统

实现室内RTK测量实习，打通RTK手簿与虚拟RTK的链接，所测成果可导出进行平差处理或者导入CASS绘图。

需求解析

解析单位：“科创中国”时空信息卫星导航产业科技服务团（中国测绘学会） 解析时间：2022-11-28

谭吉安

中国测绘学会

处长

综合评价

此项技术需求描述比较清晰，专家认为大概率能解决此项技术需求，此项技术需求位非共性技术，业内已有现成技术或产品，可以在市场上购买到适合此需求的产品，例如：广州南方测绘科技股份有限公司

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