科创中国

行业领域

新一代信息技术产业,新兴软件和新型信息技术服务,互联网与云计算、大数据服务

需求背景

2020年9月16日，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》。《行动计划》提出，坚持职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位，着力夯实基础、补齐短板，着力深化改革、激发活力，加快构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系，大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑。主要目标是：职业教育与经济社会发展需求对接更加紧密、同人民群众期待更加契合、同我国综合国力和国际地位更加匹配，中国特色现代职业教育体系更加完备、制度更加健全、标准更加完善、条件更加充足、评价更加科学。

    职业教育的难点在教学、科研、实践一体化，需要一套一体化平台来管理教育的各个环节。如实验环境的准备、培训、以及毕业设计的申报、书写、审批等，目前的教学系统比较孤立，没有成体系的教育一体化平台。亟需一套开放、可扩展的专业教学、实验与科研一体化平台，支撑计算机、人工智能、大数据、机器人、区块链、工程、艺术等专业的课程建设。以技术为核心，致力于教学的自动化与智能化，培养学生的实践能力与工程能力。

需解决的主要技术难题

研发众多的实验模块：平台的在线实验是一个开放的模块，教师可以基于该实验平台建立优质的实验资源，通过公司进行成果转化和维护，保障优质成果的持续改进和发展。建立在线实验体系：全面支撑计算机、大数据、人工智能、信息安全、集成电路、金融科技、区块链等专业建设。 基于平台建成了涵盖实验、质量指标及过程控制的完整在线实验体系，实现了“任何人、任何时间、任何地点均能开展实验学习”的目标。 追踪和采集全过程学习数据，开展个性化教学和创新教学方式研究   

期望实现的主要技术目标

a. 支持20万学生在线实验

b. 支持10万个容器化实验环境，且可自动扩容

c. 支持作业自动批改，正确率90%

d. 支持算力分配

e. 可用性***%

需求解析

解析单位：“科创中国”开源产业科技服务团（中国通信学会） 解析时间：2022-12-07

李以华

中国通信学会

高级工程师

综合评价

该需求描述足够清晰，对需解决的技术问题和技术指标的要求非常明确。 近年来，数据管理已成为业界与研究界关注焦点，大数据时代的来临进一步激发了数据管理技术的市场需求，使其进而成为该领域重要的软件基础设施。 大数据管理作为近年来国家政策的鼓励方向，数据库存储与管理技术的发展可以大幅提升管理数据、应用数据成果的速度，应用前景广阔。

查看更多>

处理进度