科创中国

具有人机交互功能，可以进行服务，陪伴，疾病预诊断等功能。 运动控制、定位和导航，开展了基于激光雷达，UWB，视觉等技术的运动定位，导航及运动控制技术的研究。目前处于科研开发阶段。

1、实现了基于视觉为主的多传感器信息感知系统 2、障碍的自动检测和路况识别 3、实现了自主避障和导航等功能 4、实现可靠的避障和自主导航 5、基于视觉等多信息融合的局部地图创建 6、3D 传感器的信息用于机器人避障和导航

1. 产业链形成专业分工：随着服务型机器人市场的逐渐成熟，未来教育机器人的产业链将向专业分工的方向发展。这意味着每个环节的分工将更加明确，从研发到生产、销售等环节都将有专业的公司负责，从而提高了整个行业的效率和质量。2. 自然人机交互成为产业关键技术：教育机器人相较于应用其他智能设备进行教与学的活动，优势在于自然的人机互动方式，例如肢体动作、语音、图像识别等。未来，自然人机交互技术将成为教育机器人的关键技术，以实现更加智能化和个性化的教学。3. 教育专属应用服务程序与内容凸显市场产品价值：随着第三方软件开发商的加入，教育机器人将拥有丰富的教与学情境的应用程序服务和内容。这些专属的应用程序和服务将为教育机器人的市场价值带来更大的提升。4. 专业教育机器人成为系统集成商的蓝海市场：系统集成商除了探索机器人替代劳力工作的应用外，更有机会研发如师徒制般将传统技艺保留、专业技术培训等专业领域的教学应用。这意味着教育机器人将在更多的领域得到应用，如专业技能培训、职业培训等。

魏国亮 博士、教授 、博士生导师、上海市东方学者特聘教授。2012 年获得教育部新世纪优秀人才计划，2013 年获得上海市浦江人才计划。发表学术论文 90 余篇，其中 SCI 检索论文 70 余篇，SCI 他引 1100 多次，单篇最高他引 135 次，H 指数 19。先后主持国家自然基金面上项目 2 项，上海市地方项目 3 项。获得上海市自然科学三等奖 1 项。现担任多个国际 SCI 检索期刊的副主编或编委。获 IEEE Trans. Automatic Control 等 3 个国际期刊的杰出审稿人称号。上海市自动化学会理事。

1. 教育机器人可以提供更自然的人机交互体验，降低学习中的使用障碍，提高学生的学习兴趣和效率。2. 教育机器人可以成为教育专属应用服务程序与内容的载体，凸显市场产品价值，吸引更多的第三方开发者加入形成庞大的商机。3. 教育机器人可以成为系统集成商的蓝海市场，为专业领域的教学应用提供更多的机会。4. 随着服务型机器人市场的逐渐成熟，教育机器人的产业链将向专业分工的方向发展，形成完整的生态体系，建立产业链庞大的竞争优势。 

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