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一种用于马克思主义理论教学多功能设备的操作方法。传统的教学设备采用常规的讲桌，灵活性差，而且比较笨重，不易调整，能够调整的教具一般也是通过手动完成，浪费了教师与学生的宝贵时间。本发明组成包括：底座体（1），底座体的外表面是方形其内部为槽型结构，底座体上方孔内穿有丝杆（11），丝杆通过螺纹与筒体（2）连接，筒体顶部固定有连接板（3），连接板两侧分别与2个固定板（6）贴合并通过轴（9）连接，固定板顶部与底板（5）固定，底板上平面具有凹槽，凹槽镶嵌有书写板（4），底板前端上平面固定有挡板（7），底板前端面安装有按钮盒（21），按钮盒内安装有上升按钮、下降按钮。本发明用于马克思主义理论教学多功能设备。

1.一种用于马克思主义理论教学多功能设备，其组成包括：底座体，其特征是：所述的底座体的外表面是方形其内部为槽型结构，所述的底座体上方孔内穿有丝杆，所述的丝杆通过螺纹与筒体连接，所述的筒体顶部固定有连接板，所述的连接板两侧分别与2个固定板贴合并通过轴连接，所述的固定板顶部与底板固定，所述的底板上平面具有凹槽，所述的凹槽镶嵌有书写板，所述的底板前端上平面固定有挡板，所述的底板前端面安装有按钮盒，所述的按钮盒内安装有上升按钮、下降按钮。

首先，这种设备可以提供一种更加灵活、便捷的教学方式，适应不同层次、不同专业的学生需求。通过多功能设备，教师可以根据不同的教学内容和教学目标，灵活选择不同的教具和方法，提高教学效果。

其次，这种设备可以借助多种视听媒体和技术手段，使马克思主义理论教学更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和积极性。例如，通过模拟演示马克思理论中的概念和理论，可以帮助学生更好地理解马克思的思想和理论，提高他们的学习效果。

此外，这种设备还可以促进教师和学生的互动和参与，使马克思主义理论教学更加注重实践和应用。例如，通过使用互动式多媒体教学软件，可以使学生参与到马克思主义理论的讨论和应用中，提高他们的实践能力和应用能力。

马克思主义理论基础为高校学生的必修课程，传统的教学设备采用常规的讲桌，比较单一，灵活性差，而且比较笨重，不易调整，能够调整的教具一般也是通过手动完成，浪费了教师与学生的宝贵时间。传统的设备在使用上存在很大缺陷，高校教学带来诸多不便，新型的方便实用的教学设备，正在走进教学领域，为当今教育事业发展的必然趋势，在现代科技突飞猛进的今天，传统教学设备已经不能适应时代发展的要求，必然会被灵活、方便、实用的教学设备替代。

1. 提高教学效率和质量：通过使用多功能设备，教师可以更加灵活、便捷地开展马克思主义理论教学，借助多种媒体和技术手段增强教学效果，帮助学生更好地理解和掌握马克思的思想和理论。
2. 增强学生学习兴趣和积极性：多功能设备可以通过视听媒体和技术手段将马克思主义理论变得更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习动力。
3. 促进教师和学生互动和参与：通过使用互动式多媒体教学软件，可以使学生参与到马克思主义理论的讨论和应用中，增强他们的实践能力和应用能力，同时也促进了教师和学生的互动和参与。
4. 丰富教学资源：多功能设备可以提供更多的教学资源和信息，帮助教师更好地备课和教学，同时也为学生提供了更多的学习资源和支持。
5. 推动马克思主义理论学科发展：通过使用多功能设备，可以推动马克思主义理论学科的现代化，提高教学质量和效果，为马克思主义理论学科的发展做出贡献。

技术转让、合同、入股均可，具体资金双方协商，希望尽快落地实现产业化。