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本文发表于2022年2月7日《德育报》第1版，副标题是“河南省濮阳市油田教育中心区域推进中小学特色品牌建设纪实”，是河南省教育科学规划2020年度一般课题“区域推进中小学特色品牌建设策略研究”（2020YB1114）阶段成果。文章以濮阳市油田为区域研究样本，面向油田教育中心所属的每所学校，通过整体推进特色品牌学校建设，寻求办好每所学校、提高教育质量、落实立德树人任务的新策略。经过多年的实践探索，100%的学校建成了特色学校，打造了一批具有影响辐射作用的特色品牌学校，为区域性全面提升办学水平，促进教育均衡提供了具体、真实、有效、可供借鉴的理论经验和实践模式。

立足区域教育实际，积极实施科研创新，探索形成了区域性整体推进中小学特色品牌建设的123456实践策略。1.树立一个信念。坚信每所学校都拥有与众不同的个性文化，都能形成特色品牌。2.明确两个难点。特色品牌学校建设是一个长期持久的积淀过程，要有意策划。3.经历三个阶段。特色学校着重强调有主题、有内涵、成体系、能落实，特色文化示范校着重强调看得见、讲得出、有氛围、能认可，特色品牌学校着重强调有标识、有模型、易操作、可复制。4.坚持4个原则。5.把握五个步骤。6.落实六个策略。

该成果研究样本的濮阳市油田，是整体办学实力较好的区域，涉及的34多所学校具有油田教育中心多年来坚持规范化学校、特色学校建设的工作基础。课题研究做到了理论与实际相结合，研究与实践相结合，让每所学校都找到了符合本校实际的特色定位，强化了特色文化建设，激发了师生追求多样化特色发展的内生动力和办学活力，部分特色品牌学校的榜样示范作用和品牌影响力、辐射力初步显现，总结形成了区域推进中小学特色品牌建设的一般理论、一般方法和实施步骤。这种在实践研究基础上取得的成果，具有明显的普适性和推广应用价值，应创造条件在其他市、县、乡开展区域性整体推进中小学特色品牌建设实践应用研究，丰富不同区域整体推进中小学特色品牌建设策略，为新时代办好每所学校，推进学校教育现代化，实现教育大国到教育强国的快速转变作出积极贡献。

1.区域推进中小学特色品牌建设有显著的可行性，符合区域教育创新发展需求。《中华人民共和国教育法》规定，县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。通过区域推进中小学特色品牌建设，强化区域教育行政、科研及政府部门办好每所学校的领导责任，突出学校在创建特色品牌工作中的主体责任，挖掘师生、家长、社区等教育资源的辅助责任，促进每所学校办出特色、打造品牌，能有效提升中小学教育教学质量，满足新时代培养多样化人才的新需要。

2.区域推进中小学特色品牌建设是教育行政、科研部门与学校共有的使命。办好每所学校，不仅是学校的责任，也是教育行政、教育科研部门的责任，在对县级以上相关教育行政、科研部门考核评价方面，要立足区域教育全局，面向所有学校，不以少数名牌学校的办学成绩作为衡量区域教育的标准。要加大“薄弱学校”在区域教育考核评价中的分值，把是否存在“薄弱学校”作为教育行政、教育科研部门履职尽责的主要依据，督促县及以上政府、教育职能部门切实办好每所学校。

3.区域推进中小学特色品牌建设有利于区域间学校特色品牌建设的交流和提升，能有效促进区域间的教育均衡。学校所在区域的政治环境、经济条件、文化氛围等影响和制约着学校特色品牌建设的进程，不同区域间在开展学校特色品牌建设中所创生的新思路、新方法、新成果，都将丰富并完善区域性特色品牌学校建设理论和实践经验，区域间必要的沟通和交流，对全面提升中小学教育教学质量具有激励、推动和引导作用，加强区域间的合作、交流，是整体推进中小学特色品牌建设的必要延伸。

该成果是濮阳市油田教育中心2017—2021年“特色学校建设”工作的一个组成部分，团队涉及教育中心和所属学校的多位相关人员。2020年批准为河南省教育科学规划课题，由1名主持人和5名成员构成。课题主持人李培东，男，中小学高级教师，长期从事教育管理和教育科研工作，曾担任教师、校长、濮阳市油田教育中心德育专干、中国教育科学研究院访问学者，现任濮阳市油田教育中心教育科学研究室副主任。彭文涛：男，本学学历，中学高级教师，现任濮阳市油田第十二中学党支部副书记、办公室主任。先后荣获市模范教师、先进教育工作者、优秀人才、骨干教师、优秀教研教师等荣誉称号。常自军：男，中学语文高级教师，河南省名师，濮阳市劳动模范，濮阳市第十批专业技术人才，濮阳市油田第六中学年级主任、班主任。李红：女，中小学高级教师，全国科教先进校长、濮阳市优秀校长、市“五一劳动奖章”、市劳模获得者，濮阳市油田第一小学校长。杜英杰：男，中学物理高级教师，中国特色教师，濮阳市专业技术人才，学术技术带头人，濮阳市油田第十八中学“爱的教育—爱心文化”特色品牌建设核心成员。王萍：女，中小学一级教师，本科学历，河南省濮阳市油田第三小学副校长。

区域推进特色品牌学校建设启动以来，濮阳市油田教育中心组织举办了多期特色品牌学校专题培训，三期特色学校建设经验交流暨成果展示会，三期特色文化示范校现场展示交流会，一期特色文化示范校建设阶段性交流研讨会，一期特色品牌学校建设阶段性交流研讨会。还与中国人生科学学会教育策划专业委员会联合举办了“学校核心竞争力与行为文化培育”研讨会、学校文化建设论坛两次全国性活动。至2021年6月，教育中心分三批命名了34所特色学校，16所特色文化示范校，6所特色品牌学校。

1. 2020年11月，濮阳市油田第一小学《践行生本德育 塑造精彩人生》在2020年全国首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例评选中受到教育部基础教育司表彰，成为河南省入围的8所名校之一。

2．2020年12月，濮阳市油田第十二中学被评为河南省首批义务教育标准化管理特色校。

3．2021年6月，濮阳市油田第一小学、第三小学、第十四小学、第六中学、第十二中学、第十八中学被濮阳市油田教育中心命名为“特色品牌学校”。

4． 2021年9月，濮阳市油田第五小学的“积极力教育”、第十中学的“行文教育”在河南省第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例评选活动中受到表彰，成为濮阳市仅有的两所获奖学校。

5．2021年10月29日——30日，安阳县教育局以“走向文化管理”中小学校长培训班形式，组织50余名中学校长，专程来濮参观考察濮阳市油田第六中学“自主教育”、第十中学“行文教育”、第十八中学“爱的教育”特色品牌创建经验和做法，期间，除参观学校教育教学、校容校貌外，李培东还作了《文化管理——现代学校的标志》的专题报告。

6． 2022年3月18日，《教育时报》第3版以《构建“生本教育”理念绽放师生个性精彩》为题，报道了濮阳市油田第一小学创建“生本教育”品牌学校实践探索经验。

以县（区）为单位，整体设计，系统规划，全面开展区域推进特色品牌学校建设工作，努力办好每所学校，打造属于学校自己的特色品牌，提升学校内生动力，提高教育质量，促进教育均衡，满足新时代多样性办学和多种创新人才的需要，实现学校内涵发展和持续发展。