科创中国

本课题主要针对“新时代背景下创新建设区域性高素质专业化中小学教师队伍”开展实践研究。课题研究周期两年，研究过程中主要采用了文献研究、问卷调查、个案研究、行动研究等方法。课题研究启动以来，课题组通过问卷调查与访谈，深入分析了目前中小学教师队伍建设中存在的突出问题。通过定性与定量研究相结合，对教师队伍群体和个体两方面同时开展研究。扎实有效的研究工作，较好地完成了研究任务，取得了一系列研究成果。课题研究探索出了区域性高素质专业化中小学教师队伍建设的有效途径、实施策略、培训模式与有效机制；破解了区域内中小学教师培养培训的瓶颈；构建了“高立意、高参与、高保障、高品质”的“四高”培训模式；建成了丰富而优质的教师培养培训课程资源；设计了全程渗透、全员覆盖的教师专业发展体系；探索出了教师队伍建设的有效途径；整合了教师队伍发展的保障资源。

课题组通过对高素质专业化中小学教师队伍建设的实践与探索，有效破解了中小学教师培养培训的瓶颈。主要技术亮点如下：（1）构建了“四高”教师培养培训模式。在教师队伍建设实践中，构建了中小学教师队伍建设的“高立意、高参与、高保障、高品质”的“四高”培训模式。提炼出了教师所应具备的核心能力——育人育德、专业决策、反思和终身学习能力。（2）建成了丰富而优质的教师培养培训课程资源。根据教师专业发展的不同阶段，实施“教师阶梯发展工程”，建立了“职初教师—合格教师—骨干教师—学科带头人—教学名师—专家型教师”梯级攀升机制。（3）设计了全程渗透、全员覆盖的教师专业发展体系。教师阶梯发展工程，将教师从入职到成长为专家型教师，在教师专业发展纵向上，建立了不同发展阶段的培养培训课程。在教师专业发展横向上，培养培训课程覆盖区域内全体教师。（4）探索出了教师队伍建设的有效途径。课题、课程、课堂”三课联动，让教师通过课题研究、课程开发，在课堂上转化教育教学理念，提升专业能力与专业素养。（5）整合了教师队伍发展的保障资源。整合教师队伍发展资源，建立区域性高素质专业化中小学教师队伍发展的保障机制、激励机制与评价机制，

研究成果不仅可为教育主管部门科学决策提供依据，还可为中小学教师队伍建设和教师培训提供具有可操作性和针对性的培训策略。

（1）构建的“高立意、高参与、高保障、高品质”中小学教师队伍建设“四高”培训模式，可通过完备的规章制度，保障教师全员、全方位、全过程参与，在实践中提升教师的实践性智慧，促进教师专业发展。

（2）建成的丰富且优质的教师培养培训课程资源，可针对不同层级教师实施不同的培养策略，提高教师培训的针对性和实效性。

（3）设计的全程渗透、全员覆盖的教师专业发展体系，可通过“校本—片区—全域”三级联动，带领教师全员、全过程、全方位参加研修活动。

（4）探索的教师队伍建设的有效途径，可通过“课题、课程、课堂”三课联动、USO“教—研—训”一体化、“线上、线下、定期考核”三元融合等途径，提升教师的专业能力与专业素养，促进教师专业发展。

（5）整合出的教师队伍发展的保障资源，可通过保障机制、激励机制与评价机制，引导教师树立终身学习意识，积极参加线上、线下教师继续教育学习活动，不断提升教师业务能力。

课题主持人刘丹嵋先后任职濮阳市油田教育中心师训办主任、教育科学研究室主任，是濮阳市优秀共产党员、濮阳市五一巾帼标兵、濮阳市教育系统先进教育工作者获得者，长期以来主抓油田中小学教师队伍建设与师资培训、教科研工作，其在区域性推进中小学教师队伍建设方面积累了丰富的理论和实践经验。课题参与人李华林是学校校长，曾参与多项省、市级课题研究，在教师专业发展、学校教师队伍建设和学校管理等方面有着先进的管理理念和实践经验。课题参与人任锦是学校教科室干事，已从事教育科研工作16年，曾参与全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“中小学教师专业自主发展的促进研究”顺利结题。课题参与人宋晓慧，荣获濮阳市五一劳动奖章，先后参加了10余项课题实验研究工作。全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”获免于鉴定。课题参与人贾彤是学校业务校长，河南省教师教育专家、教育厅学术技术带头人、省名师、省骨干教师，濮阳市教学名师、濮阳市优秀专家、濮阳市油田教育中心首批教育教学专家，曾参与全国教育科学“十五”规划教育部规划课题 “中小学教师专业自主发展的促进研究”等十余项省市级课题研究。

（1）为教育主管部门科学决策提供了依据

根据对3328 名教师的问卷调查结果，分析了当前中小学教师队伍建设的现状及存在的问题，提出相应的对策和建议，并向油田教育中心主管领导提交了问卷调查分析报告，为油田教育主管部门科学决策提供依据，得到了油田教育领导和相关部门的认可和肯定。

（2）加强了区域内高素质专业化中小学教师队伍建设

“中小学教师队伍建设优秀案例”征集评比活动，推动了油田各学校不断探索创新学校教师队伍建设的新方法、新途径，编印的《濮阳市油田中小学教师队伍建设优秀案例集》在油田各学校的推广、应用，加强了油田区域高素质专业化中小学教师队伍建设，促进了各学校教师队伍建设水平的提升。

（3）中国知网全文收录期刊刊出了本课题研究成果

课题主持人刘丹嵋撰写的论文《发展核心素养应先从教师抓起》、《中小学教师队伍建设现状调查与对策研究》、《加强教师队伍建设 办好人民满意的教育——河南省濮阳市油田教育中心新时代教师队伍建设新理念》、《区域性中小学教师素质整体提升实践研究》、《高素质专业化教师队伍建设的实践与探索》等5篇论文分别发表在《河南教育(基教)》、《基础教育论坛》、《河南教育(教师教育)》。

课题组成员李华林撰写的论文《区域性教师专业发展策略探索与实践》发表在《基础教育论坛》，贾彤撰写的论文《“五子”措施引领青年教师专业成长》发表在《河南教育(教师教育)》。

以上7篇论文均被中国知网全文收录。其中，课题研究成果《高素质专业化教师队伍建设的实践与探索》自2021年9月10日被知网收录以来，截止到2022年5月30日已被全文下载336次。

（4）课题研究阶段性成果《中小学教师队伍建设现状调查与对策研究—以河南省濮阳市油田教育中心教师队伍为例》获河南省优秀教科研成果一等奖、结项鉴定优秀等级，获河南省优秀科研成果一等奖。

（5）助推了一批名校的发展和名校长、名师的成长

课题进行期间，各学校按照课题思路推进教师专业发展，学校发展再上层楼，濮阳市油田教育中心再度涌现出一批在河南省内颇有名气的名校、名校长、名师，油田一小等三所学校被授予“河南教育名片”称号。油田十二中靳俊友校长被评为第二届河南最具影响力校长。李保端、王豫宛等5人被评为中小学正高级教师。

研究成果可与学校合作，通过在中小学学校的运用，提高教师培训的针对性，提升中小学教师队伍整体素质，促进基础教育教育教学质量提升。