科创中国

      2017年5月，李刚博士创建北京科技大学/北卡罗莱纳大学科技艺术交叉应用创新中心(AICATC)，依托北卡罗莱纳大学艺术学院(UNCSA)系统、规范的(高中/本科/硕士)文化课程与艺术课程(涵盖音乐/舞蹈/戏剧/视觉艺术/影视制作/设计制作等)体系，创新研发“面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在线艺术教育专业(常规/直播/实践)课程体系”及其“AR场景交互系统/AR辅助教学系统”等软硬件系统，形成“面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系与公共服务平台”科研成果，拟联合合作伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推广)团队，聚焦国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场，对标“Coursera在线课程服务平台(***)”，依托国内外专业艺术院校合作伙伴学科专业资源、教育培训体系、名师专家团队等综合优势，构建国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，组织实施在线艺术教育(学位教育/专业培训)智能教学服务以及国家科技部“面向科技艺术交叉学科创新的专业建设与人才培养”专项课题，促进科技艺术交叉创新成果产业化。

       李刚博士团队“面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系与公共服务平台”项目，相关科研成果已获得国家计算机软件著作权38项，申请国家计算机软件著作权11项，申报国家发明专利7项。

       李刚博士团队“面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系与公共服务平台”项目相关科研成果，包括“在线艺术教育专业课程体系”以及“在线艺术教育公共服务平台(在线艺术教育课程服务平台/在线艺术精品赏析服务平台)”、“在线艺术教育智能教学系统(在线艺术教育AR场景交互系统/在线艺术教育AR辅助教学系统)”等软硬件系统，设计先进实用、性能稳定可靠，处于国际领先水平。未来，项目拟联合国内外合作伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推广)团队(20-30人)，聚焦国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场，联合国内外专业艺术院校合作伙伴，打造国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，有计划、有步骤地组织实施在线艺术教育智能教学服务与软硬件(集成)系统销售，促进国际化/高水平产学研创新合作与科技艺术交叉创新成果产业化。

1. 在线教育平台

随着互联网、移动互联网、5G 通信等高新技术发展，平板电脑、智能手机等移 动智能终端成为学生必备学习工具；新冠疫情全球性爆发，“在线教育”成为“未来教育”发展热点。深度融合高质量教学内容和高效率教学技术，面向教育全场景教学应用、融合专业课程体系与智能教学技术的“在线教育平台”是未来发展方向。

当前，Coursera、中国大学慕课、慕课网等主流“在线教育平台”，多以“课程视频”+“在线直播”形式为主，结合海量试题(测试/教学/辅导/答疑)等传统学习方式为主，面向互联网/移动互联网教育大数据的深度挖掘，以及面向教育全场景教学应用的智能教学技术应用研发有限，课程结构复杂、教学模式单一、教学方法枯燥。

2. 在线艺术教育平台

近年来，国家出台多项政策支持“素质教育”发展，旨在通过语言、文学、历史、音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术等相关素质教育活动，培养审美观念、鉴赏能力、创作能力(表现力和创造力)。以培养艺术鉴赏能力为主，培养艺术创作能力(表现力和创造力)为辅。作为“素质教育”重要组成部分，“狭义艺术教育”是对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，“广义艺术教育”则是“素质教育”核心，目的是培养全面发展的人，不仅仅是专业艺术工作者。

当前，国内外大多数专业艺术院校，艺术专业教学仍沿袭“面对面”、“一对一”的传统教学模式，专业教学内容/先进教学技术无法共享，学生个性化学习/辅导效率低下；同时，艺术资源匹配不合理、教育生态发展不均衡等“艺术教育”发展瓶颈长期存在，无法适应国际化、信息化、现代化发展要求。随着学生个性化“艺术教育”需求不断提高，面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用、融合艺术专业课程与智能教学技术的“在线艺术教育平台”成为未来“在线艺术教育”大势所趋。

       李刚教授，1999年6月毕业于中科院电子所(信息处理专业)获工学博士学位；1999年7月至 2002年11月，在清华大学土木水利学院做博士后研究(智能交通系统技术)，承担国家十五科技攻关项目“智能交通信号控制系统核心关键技术研发”；2002年12月至2005年7月，在中山大学信息工程学院做博士后研究(嵌入式系统技术)，主持研发“嵌入式智能监控系统”等产品；1996年6月至2005年11月，在总参二部航天侦察局(总体室)任高级工程师期间，主持/参与多项国家/军队重大科技专项，获国家/军队科技进步二等奖各一项，具有丰富的国家级重大科技专项组织管理经验；2005年7 月转业到北京科技大学任教至今，长期从事图像分析、视觉感知、嵌入式系统(智能硬件)、智能感知与场景交互等产学研合作与科技成果转化工作，先后培养本科生近百人、硕士研究生六十多人，组织实施多项产学研国际合作项目。

       未来，项目拟联合国内外合作伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推广)团队(20-30人)，充分发挥在线艺术教育艺术课程体系、名师专家团队、专业资源渠道等综合优势，面向国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场(千亿规模)，不断优化完善面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在线艺术教育专业课程体系以及在线艺术教育公共服务平台(在线艺术教育课程服务平台/在线艺术精品赏析服务平台)、在线艺术教育智能教学系统(在线艺术教育AR场景交互系统/在线艺术教育AR辅助教学系统)等软硬件系统，逐步形成项目数字艺术(专业课程)资产，打造国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，促进国际化/高水平产学研创新合作，逐步形成“在线艺术教育专业课程体系”运营服务能力，组织实施在线艺术教育(学位教育/专业培训)智能教学服务，促进科技艺术交叉创新成果产业化，逐步实现3,000万元/年在线艺术教育(学位教育/专业培训)营收及1,000万元/年盈利目标。

合作方式：作价入股、合作开发

目前处于何种研发阶段：中试、小批量生产、产业化；有样机。

推广应用情况：四年来，李刚博士团队依托北卡罗莱纳大学艺术学院(UNCSA)系统、规范的(高中/本科/硕士)文化课程与艺术课程(涵盖音乐/舞蹈/戏剧/视觉艺术/影视制作/设计制作等)体系，创新研发面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在线艺术教育专业(常规/直播/实践)课程体系，以及在线艺术教育AR场景交互系统/AR辅助教学系统等软硬件系统(已获四十多项发明专利/软件著作权等自主知识产权)。未来拟联合国内外合作伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推广)团队，聚焦国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场，借鉴“Coursera在线课程服务平台”商业模式，不断提升艺术教育专业课程体系与智能教学技术(深度挖掘互联网/移动互联网艺术教育大数据关联知识)，充分依托国内外专业艺术院校合作伙伴学科专业资源、教育培训体系、名师专家团队等综合优势，打造国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，依托国家科技部“面向科技艺术交叉学科创新的专业建设与人才培养”专项课题，促进科技艺术交叉创新成果产业化。

期望技术转移成交价格(大概金额)：1000万元(占股10%)。