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激励教育是通过激发学生的内在动力和自主性，使他们更加积极地参与教育教学活动，并树立正确的价值观。本文从激励教育在班级管理中存在的问题和不足入手，提出了激励教育在班级管理中的应用对策。

教育工作是具有灵魂的，其需要以信仰为基础，关注学生的价值培养与成长教育。它的关键任务在于塑造学生坚定的核心价值观，使他们不仅具有精神内涵与信仰，更能以机械学习和专业技能的视角去理解和应用所学知识。然而在新课改的背景下，如何有效激发学生的学习积极性并促使他们主动学习，一直是教育领域所面临的一大挑战。我从事教育工作三十余年，通过研究激励教育理论，在教育教学中更好地了解学生的需求和特点，从而设计出更加有针对性的激励措施。这些措施可以帮助学生自觉遵守日常行为规范，养成自我管理的能力，从而达到提高学生的自尊心和自信心的目的。 总之，激励教育可以为中学教学的班级管理提供极具意义的理论和实践指导。

1、著作《现代高中英语教学及其管理实践探索》荣获“2023年营口市自然科学学术成果奖”一等奖； 2、论文《实施综合素质评价 促进学生全面发展》荣获辽宁省'十三五基础教育优秀科研成果一等奖； 3、文章《课堂提问技巧在高中英语教学中的作用于方法》被刊登在《探索科学》2024年第3期； 4、文章《教师队伍的科学管理与人文管理研究》被刊登在《新课程教学》2023年第2期； 5、2022年被辽宁省教育厅聘为"辽宁省基础教育外语教学指导专业委员会委员。