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教育

人的素质的高低，主要是由后天的社会环境和教育决定的。素质教育既体现一种教育思想，又表现为一种实践模式，不仅要强调全面性，而且更要强调全体性。素质教育要面向全体学生，面向有差异的每一个个体，根据不同的实际情况采取不同方法促进其全面发展。也就是说，在注重学生全面发展的同时不可忽视学生整体的素质发展。

特别是在农村，在偏远的乡村，学生素质普遍较差，为充分体现素质教育的全体性，必须面向所有的学生大力推进素质教育。班主任负责学生成长的各个方面的工作，学生的德、智、体、美以及其他方面的教育工作都要由班主任参加和实施，这是其它学科教师所无法替代的。在具体的工作中，班主任处于最基层直接管理学生的地位，他们奋斗在教育战线的前方，直接参与管理，较熟悉学生的心态，了解他们的动向，能真实地反馈信息，是沟通任课教师与学生感情的桥梁，是师生联系的纽带。在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学生的素质和学校工作的成败。因此，做好班主任工作是开展素质教育的一个关键环节。学校要加强素质教育必须高度重视班主任工作。

王桂银 张周丹