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教育

本文在新课改理念下，探讨小组学习模式的核心价值，与实际教学有机的结合在一起，以提高思想品德课堂的效率。随着课程改革的深人实施，小组学习模式已被广泛的应用到了各个学科的教与学活动之中，目的就是要充分发挥学生的课堂主体性，使学生在相互交流中掌握思想品德课的基本内看法，也能确保学生的道德素养获得大幅度提升。所以，为通过该环节的自主探究不仅能够凸显学生的主体性，锻炼学生的自主学习能力，同时，也能让学生在自主分析，在借助相了构建高效的思想品德课堂，也为了确保小组模式有效开展，按照"同组异质，异组同质"的原则对学生进行有效分关的理论知识分析、解答问题中更好地理解亲情的意义，培养组，之后按照"明确目标﹣﹣自主探究﹣﹣交流评价﹣﹣巩固拓展"四个环节进行开展。

让学生明确课堂所要学习的内容、明确重点、难点，目的就是减少学生小组学习的盲目性，为提高学生的学习质量奠定坚实的基础，更是影响小组学习模式价值能否最大化实现的保障。所以，在应用小组学习模式的过程中，明确教学目标，组织学生带着目标进行自主学习，降低盲目性。

张效庚 菏泽市牡丹区安兴镇初级中学专家