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在服装设计教学中sketchbook应该有着举足轻重的地位。Sketchbook围绕project展开，由research(设计材料调研，信息收集),colour(色彩用),mood(设计基调，fabric(面料选择),sketch(设计草图)。呈现学生发现问题的角度，收集资料的方式，展现了一个学生思考问题的方式，学习轨迹和设计脉络。对学生而言，通过sketchbook可以得到设计的思维方式的训练，对任课老师而言，通过sketchbbook可以更加直观的把握学生设计过程及时给与学生专业反馈。sketchbook从头脑风暴，调研手段，主题确定，色彩面料，设计发展，最终呈现等多方面出发，影响了高职服装设计教育中对学生设计思维养成。从产业层面上来说，全球化的经济高速发展时代，随着大众购买服装个性化需欧美的艺术设计教育重于学生的创新思维的培育。在欧美的高职院校教育中，sketchbpok一直处于一种极其重要的位置。服装设计sketchbook可视化，展现了设创意想法，有助提升设计师的研究能力和设计原创能力。

让更多的高职院校服装设计教师引导学生使用sketchbook,高职服装设计专 业教师如何运用sketchbook更好的把控学生专业教学，为高速发展的中国 的高职类服装设计教育添砖加瓦，让我国的服装设计教育在国际上越来越有话语权。 在强调服装设计原创性的当下，服装设计的过程被越来越强化。让高职类的服装设计学生使用sketchbook更好地锻炼设计思维完成设计作品，即是对“如何让原创性保持”对于服装设计行业这个值得探究的问题的最好解答。

主要负责人为陈宝迁，浙江纺织服装职业技术学院，助教，负责Sketchbook对高职服装设计专业的实践应用和总结，问卷调研总结论 文 。 张玉芹，浙江纺织服装职业技术学院，讲师，负责Sketchbook对高职服装设计专业的实践应用和总结。 戴麟懿，浙江纺织服装职业技术学院，助教，负责Sketchbook对高职服装设计专业的影响收集与整理，调查报告制作。