科创中国

教育

本文通过科学课程的教学，总结出农村学生有着勤劳、乐于动手、不怕吃苦的精神，在教学中要充分挖掘学生的潜在品质，注重培养农村学生乐于动手、动手与动脑相结合的学习习惯。我们可以根据学校的实际情况，借助农村小学的一些资源优势，积极开动脑筋、寻找办法，弥补自己实验器材的不足，引领学生有目的、有意识地开展实验探究活动，让学生弄清动手操作的目的，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，提醒学生手、脑、眼、鼻、耳多种器官并用，养成良好的科学实验习惯。在今后的科学课堂上，我将努力博众才之长，补自己之短，提高个人专业素质及课堂授课水平，因地制宜上好农村小学科学课。

一、给学生一个“情感的课堂” 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情。” 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 二、给学生一个“交流的课堂” 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话、师生交流”和“生生交流“。 三、给学生一个“开放的课堂” 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。” 2、注重实践，多方面实践感悟语言。 四、给学生一个“感悟的课堂”。

杜堂中学以乡镇学校的发展和学生的成长为己任，秉持着平等、公正和爱心的教育理念，为每一位学生提供平等的机会和关怀。学校先后荣获“市级文明学校”，”红心向党-基层党建八大红色品牌创建工作示范点“等多项荣誉。 杜堂中学多年来致力于为乡镇地区的学生提供优质的教育资源和培训机会。致力于提高教育质量和学生综合素质的培养。定期进行教学研讨和专业培训，不断更新教学理念和方法，提高教师的教学水平。也注重培养学生的创新思维和实践能力，组织各类科技创新和社会实践活动，让学生能够在实践中学以致用。