科创中国

教育,教育

手创绘本在低年级美术课堂中的实践研究是以小学一、二年级的学生为研究对象、以课堂教学实践为研究路径、以探索利用手创绘本提升学生美术素养为目标的一种实践研究。尝试通过精选出不同艺术形式的经典绘本，提取绘本中含有课程所需要的美术元素，让学生在潜移默化中掌握并运用所学知识，指导学生绘制出用连贯画面表现一个完整故事的小绘本，并整理成册；通过展览、网络等多种形式，进行手创绘本的推广，体会手创绘本带来的成就感。

在低年级美术教学活动中，教学内容主要是按照教材、教参组织，教学内容单一缺乏新颖性，激不起学生的学习兴趣；其次教学过程中教师主要是采用示范教学法，让学生进行模仿绘画，主题单一缺乏童趣，大部分学生上课是老师画什么他就画什么，没有自己的想法，只是把画画当作一种任务，不能将所学的内容灵活运用到实际需要中去，内在驱动力不足，缺乏联想思维和创作能力。本课题旨在将绘本用于小学美术课堂教学中，在欣赏、临摹、创作中激发学生的学习兴趣，绘本精致、纯正的艺术熏陶提升学生的欣赏能力，不同工具、形式的创作提高学生的造型表现能力，在手创绘本展示交流中提升学生的文学素养。使学生能够积极地、主动地进行学习，增加学习的兴趣和信心。本课题的开展符合儿童发展需求，对儿童美术素养的提高和美术课堂教学改革具有重要意义。

杜素敏，负责课题的研究工作。拟定课题研究的实施计划，具体组织课题研究的各项实施工作；收集各个阶段性的研究资料，撰写课题研究结题报告。 刘丽洪，收集相关资料，建立课题研究的资料库，撰写课题研究阶段性经验总结材料。 王淑惠，协助组织课题研究的各项实施工作；收集相关资料，建立课题研究的资料库，撰写课题研究阶段性经验总结材料。 高敏，负责精选优质绘本，提炼、整合文本内容，并负责一年级手创绘本教学案例的撰写、分析，为课题研究提供观摩研讨课。 陈亚慧，负责科研信息采集整理工作，为课题研究提供有价值的信息，并负责二年级手创绘本教学案例的撰写、分析，为课题研究提供观摩研讨课。 高蓉蓉，负责研究手创绘本的装帧，将部分学生首创绘本装订成册，负责论文撰写。

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