永川区乡村旅游职业技能等级评价制度与标准的建设研究

顺应国家乡村振兴发展战略，充分发挥乡村旅游对乡村振兴的全面推动作用，立足成渝地区双城经济圈建设，针对永川区乡村旅游存在的从业人员技能较低、无等级评定、缺乏针对性培训等问题，项目团队作为成渝地区双城经济圈乡村旅游校企合作产业联盟的理事单位成员，对接产业联盟开发技能标准和培训体系的工作要求，开展永川区乡村旅游职业技能等级评价制度、评价标准、技能培训等研究工作，实现提升从业人员的能力和素质，振兴乡村人才的最终目的，主要研究内容如下： 1、永川区乡村旅游职业技能岗位的类型 2、永川区乡村旅游职业技能岗位的能力与素质要求 3、永川区乡村旅游职业技能等级评价制度的建设 4、永川区乡村旅游职业技能等级技能标准的创新 5、永川区乡村旅游职业技能评价制度的实践应用

1、文献分析法采用文献分析法对“乡村旅游职业”、“乡村旅游技能”以及“职业技能标准”等主题进行相关文献分析，以为后面的各方面研究提供理论支撑和研究依据。 2、实地调研法选取典型乡村旅游地为实证研究调查地点，采用问卷调查或者随机访谈的方式进行实地调研以获取一手资料，为乡村旅游职业技能和岗位要求分析提供数据支撑。 3、德尔菲法对所要预测的问题征得专家的意见之后，进行整理、归纳、统计，再匿名反馈给各专家，再次征求意见，再集中，再反馈，直至得到一致的意见。 4、统计分析法利用SPSS软件对问卷调查的数据进行分析，以明晰永川区乡村旅游从业人员职业技能和岗位需求的构成维度，并以此作为构建职业技能等级标准体系的依据。

戴森琴、包芝雯、潘慧慧（2015）提出乡村旅游从业人员应具有旅游专业知识、专业技术能力、语言表达能力等,三位学者还认为现在的乡村旅游职业培训不够。冯江丽（2018）在其硕士论文中提到乡村旅游作为连接城市和乡村的纽带，其发展与转型对乡村旅游从业人员的职业能力提出了更高要求, 出了改进乡村旅游从业人员职业培训的三大对策与建议，需要政府、社会、旅游企业和旅游从业人员要相互合作。李娟梅（2019）在乡村振兴战略背景下,从职业教育的角度提出提升乡村旅游从业者的职业能力的策略。王迎洁（2019）指出了乡村旅游从业者必须具备的职业能力有服务礼仪、营销策划、烹饪、发扬乡村文化等方面，进一步深化了职业技能的内容。

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评价单位：- (-) 评价时间：2022-11-03

夏文汇

重庆西南大学

教授

综合评价

从乡村旅游发展形式与新农村建设标准的结合出发,一定程度上诠释了二者的内在结合机制,农家乐作为虹口乡乡村旅游发展的起步形式,地震以后发展日趋成熟,其发展将促进新型农民的产生,使农民增收致富;体验型农业的发展是乡村一、三产业结合的产物,犹如工业化旅游的发展,体验型农业的发展将使农民更加重视农业的产业化发展,促进农业水平的提升,摆脱传统的粗犷型的增长方式;农家乐、生态旅游、休闲旅游、体验型农业的整体发展又将促进和谐乡村的加快建设,农村发展、农民增收致富、农村劳动力就地消化、乡村环境改善是和谐乡村建设的要素,也是乡村旅游发展的目标。

评价单位：- (-) 评价时间：2022-10-29

张锐

重庆理工大学

教授

综合评价

从乡村旅游发展形式与新农村建设标准的结合出发,一定程度上诠释了二者的内在结合机制,农家乐作为虹口乡乡村旅游发展的起步形式,地震以后发展日趋成熟,其发展将促进新型农民的产生,使农民增收致富;体验型农业的发展是乡村一、三产业结合的产物,犹如工业化旅游的发展,体验型农业的发展将使农民更加重视农业的产业化发展,促进农业水平的提升,摆脱传统的粗犷型的增长方式;农家乐、生态旅游、休闲旅游、体验型农业的整体发展又将促进和谐乡村的加快建设,农村发展、农民增收致富、农村劳动力就地消化、乡村环境改善是和谐乡村建设的要素,也是乡村旅游发展的目标。

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