科创中国

教育,教育

本文主要针对“新时代背景下创新建设区域性高素质专业化中小学教师队伍”开展实践研究的阶段成果。课题研究周期两年，研究过程中主要采用了文献研究、问卷调查、个案研究、行动研究等方法。利用自编问卷，对3328名中小学教师进行调查，分析了当前中小学教师队伍建设现状及存在的问题，并提出相应的对策和建议，为教育主管部门的科学决策提供了依据。 课题研究启动以来，课题组通过问卷调查与访谈，深入分析了目前中小学教师队伍建设中存在的突出问题。通过定性与定量研究相结合，对教师队伍群体和个体两方面同时开展研究。扎实有效的研究工作，较好地完成了研究任务，取得了一系列研究成果。 课题研究探索出了区域性高素质专业化中小学教师队伍建设的有效途径、实施策略、培训模式与有效机制；破解了区域内中小学教师培养培训的瓶颈；构建了“高立意、高参与、高保障、高品质”的“四高”培训模式；建成了丰富而优质的教师培养培训课程资源；设计了全程渗透、全员覆盖的教师专业发展体系；探索出了教师队伍建设的有效途径；整合了教师队伍发展的保障资源。

课题组通过对高素质专业化中小学教师队伍建设的实践与探索，有效破解了中小学教师培养培训的瓶颈。主要技术亮点如下： （1）构建了“四高”教师培养培训模式 （2）建成了丰富而优质的教师培养培训课程资源 （3）设计了全程渗透、全员覆盖的教师专业发展体系 （4）探索出了教师队伍建设的有效途径 （5）整合了教师队伍发展的保障资源

课题主持人刘丹嵋，先后任职濮阳市油田教育中心师训办主任、教育科学研究室主任，是濮阳市优秀共产党员、濮阳市五一巾帼标兵、濮阳市教育系统先进教育工作者获得者，长期以来主抓油田中小学教师队伍建设与师资培训、教科研工作，其在区域性推进中小学教师队伍建设方面积累了丰富的理论和实践经验 课题参与人李华林是学校校长，曾参与多项省、市级课题研究，在教师专业发展、学校教师队伍建设和学校管理等方面有着先进的管理理念和实践经验。 课题参与人任锦是学校教科室干事，已从事教育科研工作16年，曾参与全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“中小学教师专业自主发展的促进研究”顺利结题。 课题参与人宋晓慧，荣获濮阳市五一劳动奖章，先后参加了10余项课题实验研究工作。全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”获免于鉴定。 课题参与人贾彤是学校业务校长，河南省教师教育专家、教育厅学术技术带头人、省名师、省骨干教师，濮阳市教学名师、濮阳市优秀专家、濮阳市油田教育中心首批教育教学专家，曾参与全国教育科学“十五”规划教育部规划课题 “中小学教师专业自主发展的促进研究”等十余项省市级课题研究。

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