科创中国

高技术服务业

本成果目的旨在充分发挥学生的主体性，在微活动、探究式、情境式、讨论式等多种团体活动中唤醒学生的生涯意识，开启学生的职业生涯规划，帮助学生充分认知高等教育阶段是学生正式进入社会前进行角色转换的关键阶段。在大学阶段能否以恰当的自我定位、适宜的职业抉择和有效的职业生涯行动去满足市场对求职者的需求，是学生在毕业后能否实现成功就业、稳定就业与职业发展的关键。职业生涯教育在国外已有数十年的发展历史，但在我国尚处于初级阶段 ，存在诸如学校和学生重视程度不够，缺乏专职教师、职业指导和生涯教育以传统的授课方式为主，内容单调乏味，应用性不强，学生处于被动接受，没有兴趣也不愿学习的状态，无法满足学生成功就业和稳定发展的需求等等问题。在这样的背景下，将团体心理辅导引入高校职业生涯教育的实践中，具有重要的现实意义。

本成果的亮点在于团体辅导作为-种强调体验与认知并重的辅导方式，可以有效地帮助大学生在全面认识自我的基础上，树立生涯规划的理念，学会职业规划的基本技能，结合对社会需求与专业要素的了解和把握，确立个人职业发展的目标和路径，建构自己的各项通用能力和专门能力，提高大学生的就业率和就业质量。团体心理辅导由教师根据大学生的心理成长特点和心理活动规律，按照一对多的方式展开,不仅具有经济而高效的特点，而且有利于教师更好地把握学生的思想形成和发展特点，有针对性地解决大学生就业压力等共性问题，提高就业指导的效率和效果。通过项目实施，可以总结提练出操作性强、可复制的职业生涯教育模式，对全市高校起到辐射和示范作用。通过校企合作，帮助企业实现在青少年社会教育中的社会责任，促进企业品牌提升和大学生职业生涯教育的质量。

本团队人员共20余人，其中18人为科研人员，综合部人员2名，均从事心理教育行业10余年，有着丰富的项目科研经验，解决了多项技术难题。