科创中国

教育,英语教育

现阶段，基于核心素养背景下的中小学英语教学,如何培养学生英语学科核心素养举足轻营而基于当前河南中高考英语不含口语测试的现状，英语常规教学忽略了学生口语表达能力的培养。本课题通过教育戏剧与英语教学相融合的创新型教学模式，对中小学生英语口语表达能力是 否得以提升而进行研究。 本课题着眼于新课改下课堂教学，重点研究教师怎样运用教育戏剧，主动结合中小学英语学科特点，帮助学生在真实体验中学习英语，提升其口语表达水平。研究方法是通过教材分析、现状调查、教案研究、课堂教学、评教议学、测评、成果展示等方式进行。教育戏剧与英语教学相融合，为学生学习和生活搭建了交流平台;通过戏剧感知，加深了学生对英语文本的理解;在表演与体验中，提升了学生在口语教学中的积极性与参与度，推动学生想说、敢说、善说、乐说，于是，学生口语交际能力的发展亦水到渠成。英语教育戏剧让学生沉浸在全英文语言环境中，不仅能够提高学习者英语语言学习能力，还能发挥其学习英语的主观能动性，这与课程标准中描述的基础教育阶段英语课程的任务不谋而合。

本课题《教育戏剧促进中小学生英语口语表达能力提升的研究》结合实际教学需要，依据教育戏剧理念和教学方法，为当前中小学英语口语教致学提供了新思路、新策略、新方法。教育戏剧是让学生从游戏中发掘学习的乐趣，发现自己的清替能，从各种体验教学中获得知识的，形成能力，提升素养，全面发展。

该团队由五名来自不同学校的优秀教师组成，他们扎根于英语教学多年，形成一套独特的学习方法及理论，带领人王迎民，中小学高级，濮阳市油田教育中心义务教育教学研究室，濮阳市教育学会，主要团队成员范丽丽，中小学一级，濮阳市第一高级中学，尹英超，中小学一级，濮阳市第一高级中学，魏铭铭，中小学二级，濮阳市子路小学，许福英，中小学二级，濮阳市外国语初中，濮阳市教育。