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“快乐读书吧”是统编版教材特设的一个重要教学板块，是教材的一大特色。它架起了课内外阅读的桥梁，旨在激发学生的阅读兴趣，加深学生的阅读体验，养成良好的阅读习惯，从而让学生爱上阅读，学会阅读，享受阅读,让读书的种子发芽、开花、结果。这一板块的安排，从数量上看，每册只有一次，其位置均在每单元的园地之后。在内容设置紧密关联本单元的精读课文与略读课文，是课内阅读的有效延伸，是课外阅读内容的有改引领，是习得阅读方法的有效运用。

“快乐读书吧”注重从选择书籍视角引导学生投入到阅读学习当中，增加学生的阅读量，突出学生的阅读主体地位，激发学生的阅读兴趣，让学生积极、主动地参与到阅读学习中，以提升语文课堂学习阅读的效果及质量。当前语文教师对于“快乐读书吧”内容认识不够清晰，同时理论教学落实不到位，在具体教学中，无法将其严格落实到自己的实际行动中，因此通过本课题研究具体研究旨在进一步指导语文教师高效展开“快乐读书吧”教学活动，并为其提供一定的理论指导依据，从而推动“快乐读书吧”教学活动进程。本课题研究有利于丰富“快乐读书吧”理论知识，本研究对于当前“快乐读书吧”教学现状进行深入研究与调查，注重从理论依据以及价值意义等多个视角丰富以及充实小学语文“快乐读书吧”阅读教学理论体系，并为“快乐读书吧”教学策略提供相应理论依据，站在从长远视角上分析，有助于丰富以及完善“快乐读书吧”课堂教学策略理论体系。

该团队由五名来自濮阳市子路小学的优秀教师组成，带领人于继革，中小学高级，主要团队成员刘燕、魏胜昔、张凤珍、晁丽超，中小学一级教师。