科创中国

教育

随着经济全球化不断发展，社会对人才的需求质量也在不断提高，更加注重人才创新能力和综合实力的体现。国家创新驱动战略的重大部署和实施，“一带一路”项目的推进，国际贸易的频繁往来，我国对创新型人才尤其是外语创新型人才需求逐渐增加。为满足经济社会发展对创新型外语人才的需求，培养具有创新精神和创业能力的实用型技术型英语专业人才，高校尤其是高职院校必须进行英语教学进行改革，在高职英语教学过程中融入创新创业教育，充分激发学生学习的兴趣和积极性，提高英语教学的创新型和实效性，使高职院校能够培养更多符合社会发展需求的高素质人才。 本文通过对创新创业教育融入高职英语课堂教学的研究，指出二者之间互为融 合、互为促进的关系及有效融入的必要性。针对当前高校尤其是高职院校英语教学中培养目标定位缺乏创新创业元素，教育评价忽视创新创业能力考核，学生缺乏创新创业的实践体验等存在的问题和现状，从改变教学理念、创新教学方法、优化课程设计建立多元评价体系、搭建实践平台、培养“双师”教师等多个维度提出了针对性的措施，从而培养学生的创新创业意识，提升学生创新创业能力，为企业和社会培养更多高素质的应用型创新型人才。

该论文选题属于社会热点和前沿问题，具有时代性和现实性。论文内容能结合当前高职院校创新创业教育的形势势和英语课堂教学的实际以及英语教人才培养的现状，指出创新创业教育和英英语课堂教学二者之间互为融合、互为促进的关系及有效融入的必要性。针对时当前高校尤其是高职院校英语教学中存在的问题和现状，提出了具体措施和口目标，具有较强的可操作性。论文表达观点明确，层次结构合理，语言表达大通顺，具有较强的理论创新性和实际应用价值。

谭丁，濮阳职业技术学院讲师，教育学会会员，专心致力于教育事业的长期发展，在学术研究上精益求精，严于律己。