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教育

语言是历史和文化给予人们的馈赠，它体现了历史的印记和文化的精粹。周恩来曾说，“英语遍世界，翻译是桥梁”，世界上优秀文学作品的交流和传播，都离不开译者的辛苦付出。翻译过程中，要充分理解英汉思维和语言的特点，深入理解原文的内容和含义，照顾原文的形式美和音韵美，根据译入语语言的表达习惯，将原文忠实、通顺地再现出来。英汉思维的差异成为了翻译过程中的拦路虎，怎样实现翻译的桥梁作用，使译入语忠实、通顺，对大学汉英翻译教学至关重要。在教学过程中，要将英语的词汇特点作为重点进行讲解，介绍英语的词根和词缀，同源词汇，同义词的微妙差别，一词多类、一词多义的现象;对于翻译过程中的词类转换进行对比，举例讲解，在翻译实践中，体会英汉思维的不同，根据译入语选择贴切的词类和词汇。本文从英汉语言对词类、词汇关注度的角度，探讨了大学汉英翻译教学中，如何正确处理英汉思维的差异，对原句的语言和结构进行转换和重组，运用适当的翻译方法，最大程度地再现原文的内容和形式。要想培养出更多优秀的高职业素养的翻译人才，我们都要更加努力。

郑帅的论文《大学汉英翻译教学中英汉词汇思维的差异及对策》深入研究了英语和汉语词汇的差异，探讨了大学汉英翻译教学中，如何正确处理英汉思维的差异，对原句的语言和结构进行转换和重组，最大程度地再现原文的内容和形式，推动了大学汉英翻译教学。

郑帅，濮阳职业技术学院讲师，濮阳市翻译协会