科创中国

教育

《县域推进初中语文名著阅读课程化教学的实践研究》是 2020 年度河南省基础教育政学研究项目，2021 年 10 月通过河南省教育厅验收结项。该成果主要建树有两项:一、探索出了县域推进初中语文名著阅读课程化教学的“三步八环”策略体系，即:第一步，明确思想，明晰思路。第二步，八环策略，立体推进。(1)研读课标和教材，明确阅读目标和教学要求。(2)纳入语文课程，规范阅读教学。(3)实施“一书三段六课型”教学扎实开展阅读教学。(4)建立教师超前阅读和师生互动共同阅读模式，规范师生阅读行为。(5)建立“教”“研”并进、课题推进的长效研修机制。(6)融入社团活动，丰富校园生活。(7)评比带动，竞赛促进。(8)纳入评估，强化管理。第三步，夯实责任，督导推进。 二、探索出了初中语文名著阅读“一书三段六课型”课程化教学实践策略体系。即整本书名著阅读按照寒暑假自主阅读、学期中深度阅读和检测阅读三个阶段，通过“整本书阅读指导课”“交流展示课、专题探究课、主题提升课、读写结合课”和“整册阅读汇报测评课”六种课型来扎实有序地组织教学 。

王丽霞同志主持的课题《县域推进初中语文名著阅读课程化教学的实践研究》，选题着眼于县域名著阅读课程不理想的实际情况，针对性强，符合课程改革方向与要求。研究思路清晰，研究重点突出，研究方法得当，研究过程完整，研究工作扎实。特别是依托教研室和团队等优势资源促进学生整本书阅读、“三步八环”的课程化策略体系、“一书三段六课型”的教学实践策略体系具有较好的借鉴价值，让更多的学生读起来，更多的课程做起来。但在各种策略体系等成果的科学性、完善性、高效性等方面还需更深入研究。建议拓宽研究范围，师生真读，深入研究，以求成果精品化。

该团队由五名来自于不同学校的优秀教师组成，带领人王丽霞，中小学高级，范县教育局教研室 濮阳市教育学会，主要团队成员李瑞瑞、张虹，中小学一级，范县第一初级中学，吴中华，中小学一级，范县思源实验学校，刘敏，中小学一级 范县第二初级中学，濮阳市教育学会 。