科创中国

教育

随着科技的突飞猛进，知识更新越来越快，所知信息已不再是受益一生，新时代要求创新人才具有科学思维能力，注重培育科学思维能力是符合社会进步的必然需求。2019 年发布了《中国教育现代化 2035》文件表明，教育越发重视培养科学思维，在新时代新背景要求下培养科学思维能力也成为教育改革必不可少的组成部分。纵观近几年高考全国卷生物实验题也更加注重对学生科学思维能力的考察，因此，重视培养科学思维是高中阶段学生认知发展和适应新高考改革的迫切需求。高中学生生物学实验是增强实践能力的重要。渠道，因此该研究重点把生物实验作为科学思维培育的重要阵地和良好载体。本研究深入分析科学思维培养方法和途径，探讨培养科学思维的有效性，并总结出科学思维培养的主要策略。通过全面培养学生分析、综合、比较、归纳等科学思维能力，从而使学生应对考试中的实验类题目，最终达到提高学生生物科学思维能力目的。

该研究用生物实验作为重要阵地和载体来研究培养科学思维能力的途径和策略，具有创新价值，并取得了良好的教学效果，在高中一线实践教学中具有很好的参考和推广价值

该团队由五名来自濮阳市油田三高的优秀教师组成，中小学一级教师，带领人李静，主要团队成员李永河、晁春粉、范继金、秦红。