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教育

新时代教育背景下，名班主任工作室遍地开花，是国家在立德树人和班主任队伍建设上的长远布局，也催生了班主任共同体的新发展、新模式、新探索。但是,当前班主任共同体在发展过程中存在着困惑与桎梏，比如，换汤不换药，共同体发展单一化，组织结构和运行机制千篇一律，主持人千人一面，甚至会导致德育陷入画地为牢的窘境。如何创新德育新途径，提升教育合力和促进学生高质量发展，依托省名班主任工作室模式，集思广益，互帮互助，开展工作科学化、特色化、序列化、制度化、多样化、自动化研究找寻班主任共同体发展密码将成为新德育的积极突破口。 依托名班主任工作室平台，打造班主任成长共同体，集中破解学困生、职业倦怠、单打独斗和学生常规管理等系列问题，促使班主任工作从琐碎走向系统，从被动走向主动，从感性走向理性，从创新走向艺术，以星星之火。成燎原之势，不断提升班主任核心竞争力和专业水平，着力打造班主任成长共同体，精准落实立德树人，助推素质教育，促进学生全面发展。

本课题着眼点在于打造班主任成成长命运共同体，致力于研究课堂中教师和学生行为、选取课堂策略各，提高课堂效果，培养学生的学习自主性，自主发现、自主成才，研究价值极高。

该团队由五名来自濮阳市第一高级中学的优秀教师组成，带领人李艳丽，中小学高级教师，濮阳市教育学会会员，主要团队成员张齐豹、丁超、乔明磊、黄承洪 男，中小学一级教师。