科创中国

教育

本课题以行动研究法为主开展了研究，挖掘“戏曲”中的传统文化资源通过课题团队的开发、实践、评价和反思，创造性地建构了适合幼儿学习的班本课程，引领师幼以豫剧《花木兰》《穆桂英挂帅》等七个戏曲为素材共同展开探索学习，充分感受和欣赏戏曲富有张力的美带来身、心、灵的影响和熏陶。实验班戏曲儿童剧在 2021年市教育组织的”前教育宣传月“上得以展示，课题成员发表论文两篇、获市级优质课一等奖、游戏二等奖。 研究报告首先解读了传统文化、幼儿戏曲教育等基本概念。其次，通过对我国戏曲教育方面的文献进行综合述评，尝试引导幼儿欣赏、感受灵动而富有张力的戏曲艺术，以戏曲故事剧形式开展五育并举的园本课程，明确了戏曲内容选择与教育、教师专业素养与教育理念、家园共育等方面的关系。第三，对大班幼儿学习戏曲的现状进行分析，针对教学资源与体系不够完善、幼儿对戏曲学习不够深入、重结果轻过程、方法与途径有待改进等问题，探索出儿童本位的”戏曲儿童剧表演课程“模式，明晰了以经典戏曲为载体促进幼儿全面发展的价值追求、内容要求、主要途径，建构了园本课程，形成亲师幼学习共同体。对传承民族文化基因和为幼儿可持续发展起到一定促进作用。

该研究报告层次清晰，格式规范，对所需要研究的问题目标清晰、内容 符合工作实际，探索出符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神的儿童本位的 教育策略，整个课题研究扎实有效。课题组原创了以戏曲为载体的教育活动 的园本教材，实现了幼儿的深度学习，促进了幼儿的全面发展，同时提升了师幼的综合素养。 课题组成员在课题研究过程中多次获奖，这也是课题给予教师的专业引 领与提升，家长在课题研究过程中实现与教师的协同合作，在育儿理念方面 得到更新与转变，实现了课题研究在实践、理论方面的意义与价值。

该团队由五名来自濮阳市第二实验幼儿园的优秀教师组成，带领人杨彦君，中小学高级教师，主要团队成员党静茹，中小学一级教师，李晓晨，中小学二级教师，张志佩，郭鑫，中小学二级教师。