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教育

手创绘本在低年级美术课堂中的实践研究是以小学一、二年级的学生为 研究对象、以课堂教学实践为研究路径、以探索利用手创绘本提升学生美术 素养为目标的一种实践研究。尝试通过精选出不同艺术形式的经典绘本，提 取绘本中含有课程所需要的美术元素，让学生在潜移默化中掌握并运用所学 知识，指导学生绘制出用连贯画面表现一个完整故事的小绘本，并整理成册; 通过展览、网络等多种形式，进行手创绘本的推广，体会手创绘本带来的成 就感。 通过一年多的实践研究，我们课题组取得了以下研究成果: 1.美术课堂内容更加丰富，教学语言更具趣味，教学方式富有创意，作 品创作更趋灵活，评价环节有所创新，在课堂教学的基础上建构了绘本课堂 教学模式，创编了教学案例集，使得美术课堂更具魅力。 2.激发了学生的学习兴趣，提升了学生的欣赏能力，提高了学生的造型 表现能力，提升了学生美术素养和表达素养，创编了学生手创绘本作品集， 并进行了推广。 3.教师的教育观念得到很大的转变，教师美术课堂表现更加沉稳，促进 了教师教学理论水平的提高，总结撰写的教学论文发表到了多个 CN 刊物上， 促进了教师的专业成长。达到了预期目标。

杜素敏同志所主持的课题《手创绘本在低年级美术课堂中的实践研究》，尝试通过精选出不同艺术形式的经典绘本，提取绘本中含有课程所需要的美术元素，让学生在潜移默化中掌握并运用所学知识，指导学生绘制出用连贯画面表现一个完整故事的小绘本，并整理成册;通过展览、网络等多种形式，进行手创绘本的推广，体会手创绘本带来的成就感;课题研究符合我省基础教育发展的方向、政策和制度要求，选题有新意，围绕手创绘本问题进行实践探索，促进了学生欣赏、感悟和创造美能力的培养;研究方案设计具有显著的创新点;操作模式、方法、策略等有独到之处;实践中取得了突破性进展。建议在运用绘本教学中，精心选择绘本内容，深挖绘本主题，是课题研究更趋于成熟，更具有推广价值。

该团队由五名来自濮阳经济技术开发区实验学校的优秀教师组成，带领人杜素敏，中小学一级教师，主要团队成员刘丽洪、王淑慧，中小学一级教师，高敏、陈亚慧，中小学二级教师。