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高素质专业化教师队伍建设实践与探索

发布时间: 2022-08-11

来源: 试点城市（园区）

基本信息

合作方式： 技术许可
成果类型： 著作权
行业领域：
教育
成果介绍
高素质、专业化、创新型教师队伍，是提高教育教学质量的根本保障。以濮阳市油田教师队伍为例，对 3300余名中小学教师进行问卷调查，在分析当前中小学教师队伍建设现状及存在的问题基础上，结合实际案例，深入地探索了高素质专业化教师队伍建设的有效途径、实施策略、培训模式与有效机制。 一、高素质专业化中小学教师队伍建设的有效途径 二、高素质专业化中小学教师队伍建设的实施策略 三、高素质专业化中小学教师队伍建设的培训模式 四、高素质专业化中小学教师队伍建设的有效机制
成果亮点
1.实施教师阶梯发展工程。根据教师专业发展的不同阶段，分为职初教师一合格教师一骨干教师一学科带头人-教学名师-专家型教师，针对不同发展阶段，采用相应的课程。评价与保障机制，实施不同的培养策略与措施。 2.构建教师成长共同体。组织学科教学名师、名班主任，成立名师工作室、名班主任工作室，进行资源整合，构建教师成长共同体。发挥优秀团队的辐射和引领作用。 3.建立教师终身学习体系。实施“五个一工程”，即每学期共读一本教育书籍、每月撰写一篇教育随笔、每学期三课型达标、每两周进行一次业务培训、每学期研究一个小课题。
团队介绍
刘丹嵋，中小学高级教师，就任于濮阳市油田教育中心教育科学研究室，濮阳市教育学会会员，长期专心致力于教育事业的长期发展，在专业要求上精益求精，爱岗敬业。
成果资料