科创中国

教育

项目式学习是“以问题为导向”的教学方法，以“学生为中心”的教育方式，教师通过设计有效的项目，使学习者通过自主探究和合作来解决问题，不仅学习了隐含在问题背后的科学知识，而且在学习的过程中感受到学习的趣味性和实用性，真正实现学生在“做中学”、“学中做”，从而培养学生自主学习的能力。教师从关注“如何教”转到关注“如何学”。有效地设计符合学生的实际、有开放性和反思性的学习项目。学生根据个人实际 情况，自主确定学习目标，自主选择学习方法，自主投入学习时间，甚至进行自主评价， 使“主体”真正地“主动”起来。 研究报告汇总了课题组在实践中研究的“项目学习”中培养小学生“自主学习能力”的策略: 1.在项目式学习中要以情感体验促进观念形成 2.在项目式学习中要营造“与学俱进”的教学环境，激发探究主动性 3.在项目式学习中要帮助学生实现两个储备 4.在项目式学习中要与已有知识和经验建立联结，促进学生主动学习 5.在项目式学习中要为学习搭设支架，支持学生重新经历知识发现的过程 6.要在学生探究问题中生成教学目标，引导项目探究 7.在项目式学习中，要多维度统整教学内容，深化项目探究

该课题以“基于项目的学习”为主线，积极开展实践研究。从学科知识与重点能力出发安排课程内容，设计清晰的目标让教学活动在项目中有序进行。用真实的项目开启学生自主学习的能力提升，设计评价量表保障和激励项目式活动的效果。研究成果具有一定的理论意义和应用价值。经专家组评议，该课题很好地完成了预设的研究目标。

该团队由五名来自濮阳市油田第六小学的优秀教师组成，濮阳市教育学会会员，带领人李静，中小学一级教师，主要团队成员李威，中小学一级教师，李广茹，中小学二级教师 ，张荣华，中小学二级教师，支丹丹，中小学二级教师。