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教育

近年来，随着国家出台一系列关于促进校园足球发展的相关文件，校园足球活动在初中体育教学中受到了空前的重视。本研究结合校园足球在体育教学实施过程中的教与授方式进行反思与研究和实践，总结到“体育四有课堂”可以更有效的落实教师教的问题和学生学的问题以及校园足球在体育教学设计的问题解决方法。 按照“体育四有课堂”的要求，校园足球在体育教学中的教学设计应符合以追求实效的体能发展、有因材施教的技能学习、要有灵活多样的竞赛活动、有重在激发学生运动的兴趣的条件。 本研究以来，组织全体成员开拓进取、精心专研，主要成果有:(1)创设“体育四有课堂”环境，创生学生对校园足球运动兴趣的教案集。(2)让兴趣伴随学生让学生感受校园足球带来乐趣的教学方式:鼓励成功，保持兴趣;建立和谐的学生师生关系，倡导愉快烤翅兴趣;运用多种手段实施愉快教学，保持体育兴趣;满足需要，用爱心去保护学生的表现欲;倡导竞争，保持兴趣;课内外结合，变惩为奖;(3)教师的仪表、言语和口令方式方法。 体育教学中以“体育四有课堂”要求进行教学设计，可以更有效的提高校园足球运动技能学练的效率，可更准确的为体育教师在运动技能上的把握。

本研究报告选题切合实际需要，“四有体育课果堂”在体育教学模式发展中具有较高的教学实用意义。根据校园足球在体育育教学中问题及对策分析全面，具有实际参考价值。通过对教师、学生、家七长调查分析，对濮阳市初中校园足球在体育教学中所遇到的问题的建议都具有有参考价值。

该团队由五名来自不同学校的优秀教师足称，带领人李宇鹏，中小学高级教师，就任于濮阳市中小学教育教研室，主要团队成员王永兴，中小学一级教师，濮阳经济开发区实验学校，刘一军，中小学一级教师，就任于濮阳市实验中学，王水旺，中小学二级教师，就任于濮阳市实验中学，胜广鑫，中小学二级教师，就任于濮阳市实验中学。