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教育

现阶段，基于核心素养背景下的中小学英语教学，如何培养学生英语学科核心素养举足轻然而基于当前河南中高考英语不含口语测试的现状，英语常规教学忽略了学生口语表达能力的培养。本课题通过教育戏剧与英语教学相融合的创新型教学模式，对中小学生英语口语表达能力是否得以提升而进行研究。 本课题着眼于新课改下课堂教学，重点研究教师怎样运用教育戏剧，主动结合中小学英语学科特点，帮助学生在真实体验中学习英语，提升其口语表达水平。研究方法是通过教材分析、现状调查、教案研究、课堂教学、评教议学、测评、成果展示等方式进行。教育戏剧与英语教学相融合，为学生学习和生活搭建了交流平台;通过戏剧感知，加深了学生对英语文本的理解;在表演与体验中，提升了学生在口语教学中的积极性与参与度，推动学生想说、敢说、善说、乐说，于是，学生口语交际能力的发展亦水到渠成。 英语教育戏剧让学生沉浸在全英文语言环境中，不仅能够提高学习者英语语言学习能力，还能发挥其学习英语的主观能动性，这与课程标准中描述的基础教育阶段英语课程的任务不谋而合本课题研究亦为当前中小学英语教育教学提供了新思路、新策略、新方法

该课题选题新颖、针对性强，组织管理工作扎实有效，课题组织结构合理 能很好地结合中小学英语教学实际，具有很强的研究价值和实践意义，能进 一步改善中小学口语教学效率，推动培育学生学科核心素养形成，促进教师 教育观念更新与教学实践创新，为英语课堂教学拓展了全新研究视角。

该团队由五名来自不同学校的优秀教师组成 ，濮阳市教育学会会员，支持人王迎民，中小学高级教师，濮阳市油田教育中心义务教育教学研究室，主要团队成员，范丽丽、尹英超，中小学一级教师，就任于濮阳市第一高级中学，魏铭铭、许福英，中小学二级教师，分别就任宇于濮阳市子路小学和濮阳市外国语初中。该团队在学术上精益求精，严于律己。