科创中国

教育

学术专著《让学生站在课堂中央》(中原名师出版工程思想凝练与实践系列)由中原名师李桂荣主编，于2021年11月由大象出版社出版发行。该书源于中原名师李桂荣小学语大工作室承担的河南省基础教育教学课题项目《三重四会五环节小学语文本真课堂教学实践研究》，立足于让学生站在课堂的中央，体现了以学生为中心的教育理念。所研究的五环节课堂教学策略，倡导以生为本、以学为中心，有一定的理论价值和实践价值，给予了线教师更加明晰的课堂教学指南，提升了教师综合素养，增加了学生读写实践，丰厚了人文底蕴,有效提升了学生语文核心素养,产生了积极的社会影响与效益。该成果着力“三四会五环节”小学语文本真课堂教学实践研究，呈现的本真课堂是“以学生为主体”的课堂，是让学生真正站在中央的课堂。教师在这样的本真课堂上带领学生真阅读、真积累、真写作、真思考、真交流，使学生在合作探究等过程中会读、会写、会思考、会表达，让学生的学习在真实的课堂上真实地发生，从而习得语文学习方法，发展思维能力，提升思维品质，提升语文核心素养。

该成果专著有研究价值，研究目标明确，符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，课题以改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，准确把握了研究方向。紧紧围绕“三重四会五环节”教育理念进行教学设计，通过五个环节加大课堂训练度，以恰当的教学方法指导学生学语文，把上课的着力点放在如何使学生“自学、学懂、会学”上，使课堂 40 分钟有效学习最大化，培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率。提升了学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解決问题的能力，推进了“高效课堂”的有效实施，促进了学生学习方式和教师教学方式的转变，在学术性、理论水平和实践水平方面研究成果显著，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义，可行性强，值得推广。

该团队是由五位来自不同学校的优秀教师，主持人李桂荣，中小学高级教师，就任于濮阳市实验小学，河南省教育学会专业委员会，团队主要成员，李玉萍、宋彦菊、尚淑丽，就任于濮阳市实验小学，中小学高级教师，刘秋娣，濮阳市第三小学优秀教师。该团队在学术上精益求精，爱岗敬业，严于律己。