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成果《基于文本特质的初中名著整本书阅读教学研究》系河南省基础教育教学研究项目 2021 年度结项课题研究成果，系统梳理了“文本特质”视角下初中名著整本书阅教学的教学价值、备课策略、教学设计策略、课堂教学策略，呈现了在语文课标及统编教材背景下对初中名著整本书阅读教学的学理探索与实践成果。 该成果在调查分析初中生名著整本书阅读现状的基础上，依托统编教材，选取具有不同文本特质的必读名著--古典长篇小说《西游记》《水浒传》、散文集《朝花夕拾》、科普作品集《昆虫记》、现代诗集《艾青诗选》为教研对象，开展了扎实的定向研究，总结出系统扎实的名著整本书教学备课策略、紧扣文本特质的教学设计策略、基于逻辑生动有效的课堂教学策略。成果所总结的“师生真读，走进文本--研读文本，提炼特质--依据特质，研究读法”名著整本书教学备课路径、“明确教学课型--确定教学目标--确定教学内容--优化教学环节”名著整本书教学设计流程，从本源上理清了名著整本书阅读教学实效性的提升路径。该成果符合课程标准精神，遵循阅读教学规律，服务一线教学需求，对提升名著整本书阅读教学的备课实效、提升学生名著整本书阅读能力具有较强的实践品格。

董金刚同志主持的课题《基于文本特质的初中名著整本书阅读教学研究》，选题符合课程改革方向与要求，符合阅读教学规律。该课题研究思路清晰，研究方法得当，研究过程完整，研究工作扎实。特别是依托统编教材，定篇研究文本特质以确定教学内容等研究角度小而准。阶段成果操作性强，推广性强，尤其是备课策略中的师生真读、教学设计策略的流程非常务实有效，对整本书的阅读教学、提升学生的阅读能力具有一定的价值。但基于文本特质确定教学目标和内容的原则、思路、方法研究深度不够。建议加强理论学习和实践研究，使本课题研究的核心内容更加丰富，提高课题研究成果的应用价值和推广价值。

该团队由濮阳市第三中学五名优秀教师组成，分别为主持人董金刚，以及主要成员卓燕飞、卓慧芳、张朦朦、田威威，中小学一级职称，濮阳市教育学会会员。