科创中国

教育

从2013年起，我们针对职业院校护理专业学生专业人文素养较低和教师育人能力欠缺等突出问题开始研究，聚焦学生特点和行业岗位需求，于2017年形成系统论视域下的“整合式人文思政”课程改革方案。本成果以省教改项目和省课程思政示范项目等7个项目为契机，不断完善和检验。 坚持学生专业人文素养与其他职业能力共同提升的目标导向，首创了“专业人文素养与德育深度契合、与技能有机融合，能够有效外化表达、评价检验”的内融外化“整合式人文思政”课改模式：凝练了岗位职业能力和人文困境助力专业人文素养培养与行业岗位衔接，构建了理念创新、课程整合、系统运行三位一体的“内融”方案助力专业人文素养培养与知识、技能培养衔接，名师引领打造了“双导师”育人团队助力学生认同和教师育人能力提升，构建了“五步骤四对接”教学实施和评价的“外化”方案助力专业人文素养有效外化表达和评价检验。 发表论文21篇，核心2篇，且被《护理学杂志》首页推荐。成果在全国高等护理教育研讨会、大众网等均有展示和推广。课程被“学习强国”全国平台首页推荐，视频播放近100万次，“学银在线”学员来自全国36所院校，获省级课程思政示范项目，教师获国赛省赛一等奖。

（1）模式创新 坚持目标导向，基于专业人文培养现状，首创了“专业人文素养与德育深度契合、与技能有机融合，能够有效外化表达、评价检验”的内融外化“整合式人文思政”课改模式。并形成双路径整合机制和贯穿学习全过程的“内融外化”方案，打造了《护理伦理与法律法规》、《基础护理与护理人文》课程，同时加强“双导师”团队的培育，提升教学设计和五步骤教学实施的能力，利于学生专业人文素养学习认同、学习效果、学习体验和学习满意度显著提升。 （2）理念创新 秉持整合医学理念，基于健康需求现状，树立了“以德行医，依法行医、以技行医并行”的“三并”育人理念，使伦理道德、法律法规、护理技有效衔接，将该理念渗透于护理专业的全部课程，思想贯穿护理专业人才培养的全过程，有利于确保课程整合紧扣改革目标和正确育人方向，减轻健康需求期望与护理服务质量不匹配问题。 （3）系统创新 遵循系统论，基于整体性原理，构建了护理专业课程整合系统。基于前期调研分析和问题，明确整合目标，确定育人理念；以理念统领整合过程，设计两种整合机制落实理念，并形成两个整合子系统。2个子系统的构建，有利于其他院校根据实际情况，按需选择子系统运行。

成果负责人是山东省职业教育青年技能名师、山东省教育系统女职工建功立业标兵、潍坊市青年岗位能手，“聚焦职教”特聘专家，第七届山东省护理学会理事，潍坊市护理学会护理教育专委会常务委员。具有护士执业证书、养老护理员考评员证书、中国国际标准化病人训练师证书。获全国高等护理院校中青年教师授课比赛一等奖、山东省第七届“超星杯”高校青年教师教学比赛一等奖、潍坊市职业教育创新成果三等奖，主持山东省课程思政示范项目和山东省职业教育教学改革研究重点资助项目。在全国范围开展培训和讲座多次，主持课程被“学习强国”学习平台全国平台采用并展示，视频播放近100万次，点赞近10万，“学银在线”学习课程的学员来自全国36所院校。大众网、齐鲁网以“用国际视野观教育，以慈母之心爱学生”报道其事迹。团队成员均为骨干教师，科研能力强。